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《学前教育研究》2025年第1~12期(总第361~372期)总目录
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页码:(92-94)
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幼儿园创客教育的实践困境、基本遵循与突围路径
郭丽;
创客教育是培养幼儿未来核心素养和创造性思维的重要手段。针对当前幼儿园创客教育实践中存在的理念认知混沌、儿童中心取向失衡和活动体验导向
页码:(86-91)
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优秀幼儿园园长学习过程的分析与启示
汤杰英;
优秀幼儿园园长的学习过程对普通幼儿园教师以及园长的学习和成长有着重要的启示作用。本研究选取一名优秀幼儿园园长,就其进入名师团队的学习
页码:(79-85)
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“游于艺”:儿童体知教育的精神寻根与当代实践
李霞;
“游于艺”这一古老命题蕴藏着中华教育哲学的精髓,在当代体知视域下焕发出愈发鲜活的生命力。从解构“游”的精神溯源、“艺”的本质还原及“
页码:(72-78)
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新中国成立以来学前教育学知识生产的演进逻辑及发展路向——基于187本学前教育学教材的分析
裘指挥;曹晓薇;
基于知识生产模式理论,遵循“生产主体、核心概念、知识结构、知识形态、价值取向”的分析维度,以新中国成立以来我国自编的学前教育学教材为
页码:(59-71)
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民族地区学前儿童国家通用语言教育评估指标体系的构建——基于CIPP评估模型
张梦潇;海路;
在民族地区学前教育阶段普及国家通用语言是推动教育公平、促进民族地区可持续发展的重要途径。科学系统的评估是民族地区学前儿童国家通用语言
页码:(47-58)